Agrupamento de Escolas Visconde de Juromenha

Resultados

• Os gráficos mais coloridos dizem respeito ao questionário SELFIE;
• Os gráficos cinzentos dizem respeito ao questionário Check-In e estão alinhados com as áreas correspondentes do questionário SELFIE;
• A escala é de 1 a 5;
• Os dirigentes escolares incluem a direção do Agrupamento, os coordenadores das Escolas Básicas (Jardim-de-Infância/1.º Ciclo), membros do Conselho Pedagógico e coordenador do Plano Tecnológico da Educação;
• A participação dos educadores de infância está incluída nos resultados dos professores de 1.º e 2.º ciclo, uma vez que os questionários não faziam distinção entre estes;
• Participaram alunos do 4.º ao 9.º ano.

Liderança

O papel da liderança das Escolas na estratégia digital, nas novas formas de ensino, no tempo para explorar o ensino digital e na aplicação dos direitos de autor.

Média das respostas para cada grupo de participantes

	1.º e 2.º Ciclos	3.º Ciclo
Dirigentes
Professores

Colaboração e trabalho em rede

As medidas adotadas para promover a colaboração e comunicação, a partilha de experiências e as parcerias.

Média das respostas para cada grupo de participantes

	1.º e 2.º Ciclos	3.º Ciclo	Envolvimento Profissional (Check-In)
Dirigentes
Professores
Alunos

Infraestruturas e equipamentos

A existência de recursos como os equipamentos, o apoio técnico, práticas de proteção de dados e a possibilidade de se usar na Escola o(s) próprio(s) dispositivo(s).

Média das respostas para cada grupo de participantes

	1.º e 2.º Ciclos	3.º Ciclo
Dirigentes
Professores
Alunos

Desenvolvimento profissional contínuo

Como as Escolas apoiam o desenvolvimento profissional contínuo dos seus profissionais e a partilha de experiências.

Média das respostas para cada grupo de participantes

	1.º e 2.º Ciclos	3.º Ciclo
Dirigentes
Professores
Alunos

Pedagogia — apoios e recursos

A preparação para a utilização de recursos educativos on-line, a criação de recursos, o uso de ambientes de aprendizagem virtuais e a comunicação com a comunidade.

Média das respostas para cada grupo de participantes

	1.º e 2.º Ciclos	3.º Ciclo	Recursos Digitais (Check-In)
Dirigentes
Professores
Alunos

Pedagogia — aplicação em sala de aula

Em sala de aula, a adaptação às necessidades dos alunos, a promoção da criatividade, o envolvimento e colaboração dos alunos e a realização de projetos interdisciplinares.

Média das respostas para cada grupo de participantes

	1.º e 2.º Ciclos	3.º Ciclo	Ensino e aprendizagem (Check-In)	Capacitação dos aprendentes (Check-In)
Dirigentes
Professores
Alunos

Práticas de avaliação

O alargamento das práticas de avaliação, nomeadamente pela avaliação de aptidões, a disponibilização de informação de retorno em tempo útil, a avaliação digital e a documentação da aprendizagem.

Média das respostas para cada grupo de participantes

	1.º e 2.º Ciclos	3.º Ciclo	Avaliação (Check-In)
Dirigentes
Professores
Alunos

Competências digitais dos alunos

Conhecimentos e atitudes dos alunos perante a utilização das tecnologias, nomeadamente a adoção de comportamentos seguros e responsáveis, o controlo da qualidade das informações, o registar dos devidos créditos ao trabalho de outros, a criação de conteúdos, a capacidade de comunicação e a aprendizagem de programação.

Média das respostas para cada grupo de participantes

	1.º e 2.º Ciclos	3.º Ciclo	Promoção da competência digital (Check-In)
Dirigentes
Professores
Alunos

António Padilha, António Lopes, Paula Salbany e Gisela Caetano, 27 e 26 de junho de 2021